12. Sınıf · Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Türklerin Müslüman Olmaları

Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar.
2. Ünite: Anadolu’da İslam
Hazırlayan: Fatma Sönmez Acar
1. Bölüm

Ders

Merak edelim, inceleyelim, çıkarım yapalım.

Dikkat Çekme

Bunların ortak noktası ne?

Kervan molasında deri heybe, terazi ve kuru yemiş çuvalları

Üçü de İslam’ın Türkler arasında yayılmasına katkı sağlayan yollardır.

Hazırbulunuşluk

Sizce doğru mu, yanlış mı?

Tahmininizi seçer misiniz? Cevap birkaç saniye sonra açılacak.

Kazanım

Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar.

Kazanım açıklaması

Horasan, Anadolu ve Balkanlar’da İslamiyet’in yayılmasında ribatların, fütüvvet ve ahilik teşkilatlarının rolüne de kısaca değinilir.

2. Ünite: Anadolu’da İslam · 1. Türklerin Müslüman Olmaları

Merak Ediyorum

Bu süreç hakkında neyi merak ediyoruz?

Sorusu olan öğrenciler cevaplarına Merak Ettiklerimizin Cevapları bölümünden bakabilir.
İnceleme
Yeşil bozkırda otlayan at sürüsü

Din ve milletlerin kaderi

Din, bireylerin olduğu kadar toplumların da kaderine yön veren önemli bir olgudur. Bir milletin ayakta kalabilmesinde birlik ve beraberliğinin sağlanmasında inancın büyük bir etkisi vardır. Bunun en açık örneği Türk milletinin tarihidir.

Ana fikirMilletin birliğinde inancın büyük etkisi vardır.
İnceleme

İslam’la gelen birlik

Büyük çoğunluğu göçebe yaşam süren Türkler, temasta bulundukları toplumların inançlarından zaman içerisinde etkilenmişlerdir. Fakat İslamiyet’i tanıyana kadar aralarında tam olarak din birliğinden bahsedilemediği gibi hiçbir din de İslamiyet kadar Türklerin tarihî seyrinde büyük etkiler göstermemiştir.1

Türklerin Müslüman olması, onların tarih içerisinde eriyip yok olmalarını engellemenin yanı sıra onlara birlik ve beraberlik içerisinde büyük devletler kurma imkânı sağlamıştır.

Türkler de kurdukları bu devletler sayesinde İslam’a ve Müslümanlara büyük hizmetlerde bulunmuşlardır.

Ana fikirİslam, Türklere birlik içinde büyük devletler kurma imkânı sağladı.
1 bk. Metin Bozkuş, Anadolu’da İslam ve Mezhepler (Sivas: Asitan Yayınları, 2011), 24.
İnceleme

Türkler İslam’ı neden benimsedi?

Türklerin İslam’ı benimsemesinde pek çok unsur etkili olmuştur.

En önemli unsur

İslam’ın Türklerin karakterlerine, düşünce ve ideallerine uygun olması bu unsurların en önemlisidir.

Ortak ülkü

Örneğin Türklerin İslamiyet’teki gibi bir ahiret inancına sahip olmaları, cihat ve cihadın ahirette sağlayacağı mükâfat Türklerin alplık ülküsüyle örtüşmektedir. Bu durum, Türklerin İslamiyet’i kabulünde etkili olmuştur.

Ana fikirEn önemli unsur, İslam’ın Türklerin karakterine uygun olmasıdır.
İnceleme

Olumlu ilişkiler ve güzel ahlak

Tüm bunların yanında Müslümanlarla hem sosyal hem de ticari alanda kurulan olumlu ilişkiler, Müslümanların ticaretteki güzel ahlakı ve dürüstlüğü Türklerin İslamiyet’i kabulünü sağlayan etkenlerden olmuştur.

Ana fikirTicaretteki dürüstlük İslam’ı tanıttı.
İnceleme
Yün örtü üzerinde kamış kaval ve ahşap kâse

Derviş, veli ve erenler

Göçebe Türklerin Müslüman olmalarında derviş, veli ve erenlerin de büyük bir rolü bulunmaktadır. Bu derviş ve velilerin insan sevgisi; sabır ve tevekkül gibi İslam’ın ahlak ilkelerine vurgu yaparak giriştikleri tebliğ faaliyetleri Türkleri derinden etkilemiştir.

Horasan üzerinden Türkistan’a ulaşan dervişler, okudukları ilahiler ve şiirler ile Türklerin manevi dünyasına seslenmiş, İslam’ın benimsenmesine büyük katkı sağlamışlardır. Böylece okuma yazma bilmeyen göçebe Türk obalarını alışık oldukları yöntemle İslam’a dâhil etmişlerdir.

Ana fikirDervişler obalara alışık oldukları yöntemle ulaştı.
İnceleme
Kerpiç duvarlar ve meyve ağaçları arasında sulama kanalı

İlk tanışma: Maveraünnehir

Emeviler zamanında İslam’la tanışan Türklerin tümünün Müslüman olması üç asırdan fazla bir zamanda gerçekleşmiştir.2 Bu dönemde İslam devletinin hâkimiyetine giren Maveraünnehir bölgesi Türklerle Müslümanlar için ilk tanışma alanı olmuştur.

Emeviler 706 yılında Maveraünnehir’i fethetmiş, Buhara ve Semerkant gibi büyük şehirlere Müslüman Arapları yerleştirerek bölge halkının İslam’ı tanımaları için uygun zemin oluşturmuştur.

Ana fikirİlk tanışma alanı Maveraünnehir’dir.
2 bk. Nesimi Yazıcı, Türk-İslam Devletleri Tarihi (Ankara: AÜİF Yayınları, 1992), 12.
İnceleme

Mevali politikası

Fakat bölgede otoriter bir yönetim kuran Emeviler, Arapların dışındaki diğer etnik grupların hepsini mevali olarak isimlendirmişler ve onlara gerektiği kadar değer vermemişlerdir.3 Onların bu politikası, Türklerin millet olarak İslam’a girmelerini yavaşlatmıştır.

Ana fikirMevali politikası süreci yavaşlattı.
3 bk. Genel ağdan alınmıştır. (E.T: 16.08.2023).
İnceleme

Ömer bin Abdülaziz Devri

Ömer bin Abdülaziz Devri bu konuda istisna kabul edilebilir. Zira bu dönemde İslam’ın sadece Arapların değil, tüm insanlığın kurtuluşu için gönderilen bir din olduğu vurgulanmış ve oluşturulan barış ortamında yapılan etkili irşat faaliyetleri kısa sürede meyvesini vermiştir. Böylece Türkler İslam’ı kabul etmeye ve gönüllü olarak irşat faaliyetlerinde görev almaya başlamışlardır.4

Ana fikirBu dönem bir istisnadır.
4 bk. Sönmez Kutlu, Türkler ve İslam Tasavvuru (Ankara: İSAM Yayınları, 2017), 58.
İnceleme
Karlı dağlar arasında akan Talas vadisi

Talas Savaşı

Türkler arasında İslam’ın yayılması, âlimlerin çabalarıyla hız kazanmıştır. Özellikle Talas Savaşı’nda (751) Türkler Çinlilere karşı Müslümanların yanında yer alarak sadece savaşın değil, Türkler ve Müslümanlar arasındaki münasebetlerin seyrini de değiştirmiştir.

Ana fikirTalas, ilişkilerin seyrini değiştirdi.
İnceleme

Abbasiler Dönemi

Bu savaştan sonra Türklerin yüzü İslam dünyasına dönmüş, Abbasi halifeleri de yavaş yavaş Türkleri askerî ve idari kadrolarda görevlendirmeye başlamışlardır.5

Abbasilerin takip ettiği doğru siyaset neticesinde Halife Memun ve Mutasım zamanlarında Maveraünnehir sakinlerinin tamamı Müslüman olmuştur.

Ana fikirTalas’tan sonra Türklerin yüzü İslam dünyasına döndü.
5 bk. Turan, Selçuklular ve İslamiyet, 25.
İnceleme
Nehir kıyısındaki iskelede ahşap tekneler ve sandıklar

Ticaretin açtığı yol

Türkistan coğrafyasında yaşayan ancak henüz Müslüman olmayan Türkler sayıca çok fazla idi. Onlar, X. yüzyılın ortalarından itibaren büyük gruplar hâlinde Müslüman olmaya başladılar.

Türklerle Araplar arasında kurulan ticari dostluklar, yüz elli yıl süren askerî mücadelelerin başaramadığı İslamlaşmayı Hazar bölgesinde mümkün kıldı. Hazarların tümü Müslüman olmasa da İslamiyet Hazar ülkesinde yayıldı.

Ana fikirTicari dostluklar İslamlaşmayı mümkün kıldı.
İnceleme

Hazarlar ve İdil Bulgarları

Ticaret için Maveraünnehir’e gelen Türkler bu bölgede İslam’ı tanıma fırsatı buldular.

Hazarlar ve İdil (Volga) Bulgarları da yine ticari ilişkiler vesilesi ile İslam’la tanıştılar.

X. yüzyılda İdil Bulgarları, Harizmli tüccarlar vesilesi ile tanıdıkları İslamiyet’i devlet dini olarak kabul ettiler.6

Ana fikirİdil Bulgarları İslamiyet’i devlet dini yaptı.
6 bk. Hakkı Dursun Yıldız, Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi (İstanbul: Çağ Yayınları, 1986), 6/26-34.
İnceleme

Karahanlılar

İslamiyet’i kabul eden bir diğer devlet Karahanlılardır. Göktürklerden sonra Karlukların başında hüküm süren Satuk Buğra Han, İslamiyet’i kabul ederek Türk-İslam devletini kurdu. Karahanlılar Orta Asya’daki Müslüman olmayan Türk topraklarında gösterdikleri çabalarla Müslümanların doğuda itibar elde etmelerini sağladı.7

Onların İslamiyet’i kabulü diğer Türk topluluklarını etkiledi. Ayrıca onların dini yayma gayretlerindeki samimiyetleri ve yoğun çalışmaları birçok Türk’ün Müslüman olmasında etkili oldu. Oğuzların Müslüman olmaları da bu döneme denk gelmektedir.

Ana fikirKarahanlıların kabulü diğer Türk topluluklarını etkiledi.
7 bk. Ali bin Salih el-Muheymid, “Karahanlılar ve İslam’ın Yayılmasındaki Katkıları”, çev. Ali Aksu, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Dergisi (2001), 5/28.
İnceleme

Selçuklular

Siyasi ve askerî yönden zayıflamış İslam dünyasında Türkler, Selçukluların kurulmasıyla hâkim duruma gelmiştir.

Bunun bir sonucu olarak da Selçuklular, İslam âleminde birliği yeniden sağlamış ve İslam medeniyetine bilgi ve yetenekleriyle birçok katkıda bulunmuştur.

Ana fikirSelçuklular İslam âleminde birliği yeniden sağladı.
İnceleme
Anadolu yaylasında kara çadırlar ve koyun sürüsü

Anadolu’nun kapıları

Malazgirt Savaşı’ndan sonra Anadolu’nun kapıları göçebe Türkmenlere açılmıştır. Hem Türklerin uyguladığı iskân politikasının bir sonucu olarak hem de Moğol istilasından kaçan büyük Türkmen gruplar Anadolu’ya göç ederek buraların Türkleşmesini sağlamışlardır.

Bu göçlerle başlayan süreç neticesinde Selçuklular zamanında Anadolu’da, Osmanlılar zamanında ise Balkanlarda İslamiyet yayılmıştır.8

Ana fikirMalazgirt, Anadolu’nun kapılarını açtı.
8 bk. Turan, Selçuklular ve İslamiyet, 48-53.
İnceleme
Bozkırda taş kervansaray

Ribatlar

Horasan, Anadolu ve Balkanlarda İslamiyet’in yayılmasında fütüvvet ve Ahilik teşkilatları ile ribatlar etkili olmuştur.

Ribatlar, sınır boylarında ve stratejik mevkilerde askerî amaçlı olarak inşa edilmiş yapılar olup burada askerî eğitim ve hazırlıklar yapılırdı.

Ana fikirRibatlar önce askerî amaçlı yapılardı.
İnceleme

Ribatların dönüşümü

Tekke ve zaviye

İslamiyet’in Maveraünnehir ve Horasan’da güç kazanmasından sonra ribatlar giderek birer tekke ve zaviyeye dönüştü. Böylece derviş, sufi ve eren adı verilen mutasavvıflar için İslam’ı yayma faaliyetlerinin merkezi hâline geldi.

Kervansaray

Ticaret yolları üzerinde inşa edilen ribatlar ise İslamiyet’in yayılmasından sonra kervanların yol güvenliğini ve konaklama ihtiyaçlarını sağlamaya yönelik birer kervansaray olarak hizmet vermeye başladı.

Böylece bu kurumlar, Hakk’a davet yanında halka hizmeti de görev olarak üstlendi.

Ana fikirHakk’a davet ve halka hizmet bir araya geldi.
İnceleme

Fütüvvet teşkilatı

Fütüvvet teşkilatı; Abbasiler Dönemi’nde ortaya çıkan, ahlaki değerleri ön planda tutan ve tasavvufi bir yönü de bulunan mesleki bir birliktir.

Horasan ve Maveraünnehir’de İslam’la ve fütüvvet ahlakıyla ilk defa tanışan Türkler, yaşanan Moğol istilalarının ardından akın akın Anadolu’ya geldi. Gelenlerin arasında çok sayıda âlim, derviş gibi dinî ve ilmî hareketin mensupları da vardı.9

Ana fikirTürkler fütüvvet ahlakıyla Horasan ve Maveraünnehir’de tanıştı.
9 bk. Kutlu, Türkler ve İslam Tasavvuru, 86.
İnceleme

Ahilik teşkilatının kuruluşu

Bu kişiler Anadolu’da fütüvvet ahlakı çerçevesinde bir araya gelerek Ahilik teşkilatını kurdular.

İslam’ın yoksula, fakire, yolda kalmışa yardım etme, Allah’ın (cc) rızasını umarak her türlü iyilikte yardımlaşma, mal ve canla cihat etme ilkeleri ışığında kurdukları Ahilik teşkilatlarıyla Anadolu’nun İslamlaşmasına büyük katkı sağladılar.

Ana fikirAhilik, Anadolu’nun İslamlaşmasına katkı sağladı.
İnceleme
Ahşap tezgâhta deri ayakkabı ve el aletleri

Fütüvvet ve Ahi

Gençlik, erlik, yiğitlik anlamında Arapça bir kelime olan fütüvvet, bir çeşit fedakârlık, mertlik, yiğitlik teşkilatıdır. Başta Bağdat olmak üzere büyük İslam kentlerindeki gençler Fütüvvet teşkilatında toplanmıştır.

Bu teşkilat başlangıçta tasavvuf ile iç içe iken zamanla mesleki bir teşekkül olan Ahi teşkilatının temelini oluşturmuştur. Ahi kelimesi Arapçada “kardeş”, Türkçede ise “cömert” manasına gelmektedir. Ahiler bekâr ve sanat sahibi gençlerin oluşturduğu bir tür cemiyettir.

Ana fikirFütüvvet, Ahi teşkilatının temelidir.
İnceleme

Ahilik teşkilatının hizmetleri

Fütüvvet öğretisini esas alan Ahilik teşkilatında, ahiler öncelikle Anadolu’ya göç eden Türkleri konuk ettiler. Daha sonra ihtiyaç sahiplerine yardımcı oldular. Mesleği olan Türkler için iş yerleri açarken mesleği olmayanlara mesleki eğitim verdiler. Halkın dinî eğitimiyle ilgilendiler.

Genç işçilere alçak gönüllülük, sosyal dayanışma, özveri, ustaya itaat gibi esnaf lonca örgütünün gerektirdiği bir ahlak eğitimi verdiler.10 Cami, medrese ve zaviyeler inşa ettiler.

Türkiye Selçuklularının ve Osmanlıların kuruluşunda, Horasan, Anadolu ve Balkanlarda İslam’ın yayılmasında ve İslam medeniyetinin gelişmesinde önemli bir görev ifa ettiler.

Ana fikirAhiler meslek, din ve ahlak eğitimini birlikte verdi.
10 bk. Halil İnalcık, Devlet-i Aliyye (İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2009), 1/40.
İnceleme

Ahiler neler yaptı?

Kartları sırayla birlikte hatırlayalım.

İnceleme
Taş odada halı üzerinde bakır sini ve ikram

İbni Battuta’nın gözlemi

1334’te Anadolu’yu gezmiş olan İbni Battuta’nın ahilerle ilgili gözlemi şöyledir:

“Ahiler birbirleriyle çok sıkı bir dayanışma içindedirler. Her birinin halk içinde muteber bir mesleği vardır. Onlara Anadolu Türkmen yurdundaki her bölgede, şehirde ve köyde rastlanır. Dünyanın hiçbir köşesinde yabancılara yakınlık göstermede, yiyecek ve her türlü gereksinimlerini karşılamada ahilerin gösterdikleri ciddi çabalar bakımından onlarla kıyaslanabilecek kimse yoktur.

Ana fikirAhilerin dayanışması İbni Battuta’nın dikkatini çekti.
İnceleme

Ahi ve zaviyesi

Ahi kendi sanatında çalışanları, evlenmemiş gençleri ve bekâr yaşamı seçmiş olanları bir araya toplayıp onların önderi olmayı kabul eden bir kimsedir. Ahi, bir zaviye bina eder; onu halı, kandiller ve başka gerekli eşya ile döşer. Zaviyede onunla beraber olanlar, gündüz çalışırlar ve ikindi namazından sonra ortaklaşa kazançlarını getirirler; bu para ile zaviyede yenecek meyve ve başka yiyecekler satın alırlar.

Ana fikirAhi, kendi sanatında çalışanların önderidir.
İnceleme

Zaviyede bir gün

Şayet o gün şehre bir yolcu gelmişse onu zaviyede ağırlar, satın aldıkları şeyleri ona ikram eder ve ayrılana kadar onun yanında kalırdı. Öte yandan yaşadıkları yerlerdeki zorbaları da yola getirir, herhangi bir sebeple ortaya çıkan kötülükleri tek tek ortadan kaldırırlar. Zaviyelerin başına Ahi, üyelerine ise fityan denir. Dünyanın hiçbir yerinde insanlara onlar kadar nazikçe davranan kimse görmedim…”11

Ana fikirAhiler kazançlarını paylaşır, yolcuyu ağırlardı.
11 bk. İbni Battuta, Büyük Dünya Seyahatnamesi, çev. Muhammed Şerif Paşa (İstanbul: Yenişafak Yayınları, 2004), 204.
İnceleme

İslam’ın güzergâhı

MaveraünnehirTalasHorasanHazar bölgesiİdilAnadoluBalkanlar

Bölgeleri sırayla açalım

Sıradaki düğmesine ya da haritadaki bir noktaya dokunabilirsiniz.

Bu harita şematiktir, ölçekli değildir.

Etkinlik

Birlikte düşünelim

Dervişlerin ilahi ve şiirle tebliğ yapması, göçebe Türkler için neden etkili olmuştur?

Ribatların ve Ahilik teşkilatının dönüşümü, “Hakk’a davet” ile “halka hizmet” arasında nasıl bir bağ kurar?

Etkinlik

Birlikte düşünelim: cevaplar

Dervişlerin yöntemi

Dervişler, okuma yazma bilmeyen göçebe Türk obalarına alışık oldukları yöntemle, ilahiler ve şiirlerle seslenmiştir. Bu yol, Türklerin manevi dünyasına ulaşmış ve İslam’ın benimsenmesine büyük katkı sağlamıştır.

Hakk’a davet ve halka hizmet

Ribatlar tekke, zaviye ve kervansaraya dönüşerek dini yaymanın yanında yolculara da hizmet etmiştir. Ahiler de ihtiyaç sahiplerine yardım etmiş; meslek, din ve ahlak eğitimi vermiştir. Böylece iki yapıda da Hakk’a davet ile halka hizmet birlikte yürümüştür.

Kontrol Noktası

Bu kim ya da hangi kurum?

Cevabı düşündükten sonra karta dokunur musunuz?

1Harizmli tüccarlar vesilesiyle tanıdıkları İslam’ı devlet dini yaptılar.
İdil Bulgarları
2Sınır boylarında askerî amaçla kuruldu, sonra tekke ve zaviyeye dönüştü.
Ribatlar
3Bu dönemde İslam’ın tüm insanlığın kurtuluşu için gönderildiği vurgulandı.
Ömer bin Abdülaziz Dönemi
4Anadolu’nun kapılarını göçebe Türkmenlere açan savaş.
Malazgirt Savaşı
Etkinlik

Fütüvvet mi, Ahilik mi?

Her kartın altındaki doğru seçeneğe dokunur musunuz?

Fütüvvet

Ahilik

Fütüvvet zamanla Ahi teşkilatının temelini oluşturmuştur.

Etkinlik

Süreci sıralar mısınız?

Gelişmeleri en eskiden başlayarak sırayla dokunup zaman şeridine yerleştirir misiniz?

    Türklerin Müslüman olma süreci üç asırdan fazla sürmüş, Anadolu ve Balkanlara kadar uzanmıştır.

    Çıkarım Yapma

    Hangi etkinlikle devam edelim?

    Üç İpucu

    İki takım yarışır. İpuçları sırayla açılır, kavramı en az ipucuyla bulan takım kazanır.

    Senaryo Çarkı

    Çark döner, gelen senaryo okunur, sınıfça birlikte çıkarım yapılır.

    Çıkarım Yapma
    Kavram 1 / 6A Takımı: 0B Takımı: 0

    Üç ipucu, bir kavram

    İpuçları sırayla açılıyor. Kavramı en az ipucuyla bulabilir misiniz?

    Çıkarım Yapma

    Senaryo Çarkı

    Çarkı çevirir misiniz? Gelen senaryoyu okuyup birlikte çıkarım yapalım.

    Çıkan senaryo bir daha gelmez.

    Ne Öğrendik?

    Baştaki tahminlerimize dönelim

    Ne Öğrendik?

    Baştaki tahminlerimize dönelim

    2. Bölüm

    Tekrar Edelim

    Öğrendiklerimizi sağlamlaştıralım.

    Tekrar Edelim

    Merak ettiklerimizin cevapları

    Cevaplar sırayla açılıyor.

    Tekrar Edelim

    Merak ettiklerimizin cevapları

    Etkinlik 1 / 5Puan: 0 / 4

    Doğru mu, yanlış mı?

    Her cümle için doğru seçeneği işaretler misiniz?

    Etkinlik 2 / 5Puan: 0 / 4

    Kavramı tanımına taşır mısınız?

    Kavramı sürükleyip tanımın üzerine bırakabilir ya da önce kavrama, sonra tanıma dokunabilirsiniz.

    Etkinlik 3 / 5Puan: 0 / 4

    Kavramı karşılığıyla eşleştirir misiniz?

    Önce soldan bir kavrama, sonra sağdan karşılığına dokunur musunuz?

    Etkinlik 4 / 5Puan: 0 / 4

    Doğru seçeneği bulur musunuz?

    Etkinlik 5 / 5Puan: 0 / 4

    Boşluğa uygun kelimeyi seçer misiniz?

    Öz Değerlendirme

    Kendimi değerlendiriyorum

    Her cümle için sana uyan seçeneği işaretler misin? Seçimlerin başarı raporuna da yazılacak.

    Öz Değerlendirme

    Kendimi değerlendiriyorum

    Her cümle için sana uyan seçeneği işaretler misin? Seçimlerin başarı raporuna da yazılacak.

    Çıkış Kartı

    Dersten çıkarken

    Üç satırı doldurur musun? Yazdıkların başarı raporuna da eklenecek.

    Başarı Raporu

    Etkinlik sonuçları

    0 / 100

    Açılan pencerede hedef olarak “PDF olarak kaydet” seçilebilir.

    Tekrar bakabileceğin konular:

    Haftaya

    Milletimizin İslam Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Bazı Şahsiyetler

    Türkler İslam’la tanıştı. Peki bu anlayışı hangi şahsiyetler şekillendirdi?

    Araştırma görevi

    Ahi Evran’ın hayatını araştırıp derse getirebilir misiniz?

    Kaynaklar

    Sonnotlar

    1. bk. Metin Bozkuş, Anadolu’da İslam ve Mezhepler (Sivas: Asitan Yayınları, 2011), 24.
    2. bk. Nesimi Yazıcı, Türk-İslam Devletleri Tarihi (Ankara: AÜİF Yayınları, 1992), 12.
    3. bk. Genel ağdan alınmıştır. (E.T: 16.08.2023).
    4. bk. Sönmez Kutlu, Türkler ve İslam Tasavvuru (Ankara: İSAM Yayınları, 2017), 58.
    5. bk. Turan, Selçuklular ve İslamiyet, 25.
    6. bk. Hakkı Dursun Yıldız, Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi (İstanbul: Çağ Yayınları, 1986), 6/26-34.
    7. bk. Ali bin Salih el-Muheymid, “Karahanlılar ve İslam’ın Yayılmasındaki Katkıları”, çev. Ali Aksu, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Dergisi (2001), 5/28.
    8. bk. Turan, Selçuklular ve İslamiyet, 48-53.
    9. bk. Kutlu, Türkler ve İslam Tasavvuru, 86.
    10. bk. Halil İnalcık, Devlet-i Aliyye (İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2009), 1/40.
    11. bk. İbni Battuta, Büyük Dünya Seyahatnamesi, çev. Muhammed Şerif Paşa (İstanbul: Yenişafak Yayınları, 2004), 204.

    Hazırlayan: Fatma Sönmez Acar

    Aşağıda devamı var
    Öğretmen Notu

    Kim Cevaplasın?

    –

    Sınıf mevcudunu yazar mısınız?

    Hoş geldiniz

    Sunu nasıl kullanılır?